本期雙月刊

從演繹到歸納，從計算到直覺

讓科學成為全人類共享的資產 本期《物理雙月刊》的主題不同於以往對單一科學發現的深挖，我們決定將目光轉向科學的源頭與出口——「物理教學與科學傳播」。 物理知識從來不應是專業人士的專利，而是人類文明共同擁有的資產。唯有透過教學現場的深耕與知識的廣泛傳播，科學家辛勞累積的成果，才有機會深入人心，進而內化為大眾生活品質與思想底蘊的一部份。 這一次我們榮幸邀請到三位在教學與傳播領域耕耘多年的領路人，分享他們的人生意外與使命： 國立師範大學陳育霖教授以感性的筆觸，引領讀者回顧其教學歷程。從演繹式教學到數據驅動思維，分享如何在理論與實驗中取得平衡，反思數據作為探索自然本質的深刻價值。 東海大學物理系施奇廷教授則細述了自2018年一場招生意外開啟的「熱血科學家」之路。從臉書新聞到Podcast及YouTube頻道，施教授與國內多位物理學家攜手，堅持在「科普以上、課程以下」的硬核地帶，傳遞不失真的科學真義。 中原大學高崇文教授（廣大讀者熟悉的阿文老師）則分享了其物理史演講意外開啟的「歷史魂」。阿文老師筆耕不輟，至今累積超過120萬字，他將娓娓道來《阿文開講》背後那份對科學史不滅